學(xué)術(shù)不端文獻查重檢測系統 多語(yǔ)種 圖文 高校 期刊 職稱(chēng) 查重 抄襲檢測系統
大家要的另一篇作業(yè),先寫(xiě)一小部分,晚點(diǎn)繼續補足!
1??選題
課程論文一般老師都會(huì )給范圍,或者選項,一定要選自己擅長(cháng)的,一個(gè)技巧是一個(gè)學(xué)期比如三門(mén)課都寫(xiě)論文,可以選相似的,比如我做心理學(xué)研究,可以選幼兒,成人,青年,我這學(xué)期三門(mén)課每門(mén)的論文里我都選幼兒,就會(huì )輕松點(diǎn),因為是人為縮小了文獻區間。
2??搜集文獻
關(guān)鍵詞的選取很重要,其次選對數據庫也很重要,心理學(xué)專(zhuān)業(yè)推薦Psyinfo,在閱讀全文之前要篩選年份(一般五年內or十年內,有的專(zhuān)業(yè)除外比如歷史系),期刊級別(比如有無(wú)peer review),通過(guò)abstrct了解研究方法和結果,看適合不適合。
3??梳理文獻及大綱
梳理文獻的過(guò)程也是思考的過(guò)程,要分門(mén)別類(lèi),根據文獻不同的用處或者作者總結出的結果。
比如,要寫(xiě)一篇心理壓力是否會(huì )影響學(xué)業(yè)成績(jì)的論文,那么總結文獻可以根據實(shí)驗得出結果為“有影響”一組,“無(wú)影響”一組,“有待進(jìn)一步研究”一組,其他延展性結果一組。
4??英文論文寫(xiě)作組成(區分課程小論文&畢業(yè)論文)
【introduction】
一般先介紹背景(由廣到具體)來(lái)鋪墊,引出你的topic,簡(jiǎn)單介紹前人在這個(gè)topic上的main findings,指出之前文獻or研究的Gap是什么,therefore,你的研究要做什么怎么填補這個(gè)gap,你的會(huì )對這個(gè)領(lǐng)域有什么contribution
【literature review】
批判性的總結前人的研究結果,不能只是羅列,要進(jìn)行對比,和其他的分析
【method 】
(課程小論文沒(méi)有這部分)
研究方法,participants,stimuli,experimental design,data collection and analyses
【results】(課程小論文沒(méi)有這部分)
圖表,結果,和之前結果比較
【discussion】
課程小論文來(lái)講,這部分和lr一樣重要,只是內容的延展和批判性思考,要進(jìn)一步深入地探討。
【conclusion】
可有可無(wú),如果只是碩士結課2千字小論文可以沒(méi)有。